目前对于本科生科研能力的培养,主要模式为:高年资教师引领,让学生对科研有个初步印象;青年资教师指导,带领学生了解科研热点,简单的讲解实验操作流程;研究生从旁协助实验操作,指导学生规范操作。因此,大多数教育者关注的重点放在教师对于引领学生熟悉科研上,忽视研究生在提升医学生的科研能力过程中所起到的作用。本文着重探讨研究生对医学生科研素养培养过程中所发挥的作用。
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