基于“读思言”教学模式和功能语言学理论，本课题组建构了初中英语写作教学TASTE模式。“taste”意为“品尝、品鉴”，这五个字母分别代表text（文本）、awareness（意识）、structure（结构）、transfer（迁移）、experience（经验），文本输入、意识培养、结构搭建、知识迁移、经验链接这五个环节层层递进，以“读”促“写”，以“读”为依托，又通过“写”再深化“读”的层级，从而形成闭环，螺旋上升，以促进学生的英语写作水平逐渐提升。
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