师范生能力素养及其培养路径

作者：胡劲松; 邓素怡

来源：北京教育(高教), 2021, (09): 20-25.

• 师范生
• 能力素养
• 培养路径

师范教育同时具备职业教育和专业教育的性质。师范生能力素养应满足教师职业要求,并在"自身素养""交往素养"和"创新素养"三个维度上分别具体化为"能言善辩""贯通家校"和"自主创新"三种能力。高校应通过调整课程设置、协同建设实习基地和加强专业师资建设,有效提升师范生能力素养。

• 单位
  教育科学学院; 华南师范大学