多措并举做好小学数学逻辑思维能力评价

作者：崔燕红

来源：新课程导学, 2022, (06): 83-84.

• 小学数学
• 逻辑思维能力
• 教学评价

数学知识具有典型的抽象性与逻辑性特点，小学数学学科知识也不例外。不仅教师难教、学生也难学，通常陷入两难的境地。在小学数学教学中，教师可以多措并举，做好逻辑思维能力的培养与评价工作，提升学生的逻辑思维能力。