充分发掘估测一万粒大米的教学价值

作者：田晓娜

来源：物理教学探讨, 2020, 38(02): 51-55.

• 测量
• 转换法
• 小量累积法
• 物理素养

为完成"估测出一万粒大米"的任务,初学物理的学生把大米数量的计量转化为体积、质量的测量,利用了累积、转换等物理方法,增加了对质量、体积的感性认识,提高了解决问题的能力,提升了物理素养。