单元整体教学能够有效地把握数学学科逻辑、学生心理认知逻辑以及学生的学习逻辑。实施单元整体教学，应当以“大概念”为统领，通过整合、优化学生的数学学习资源、素材，将相关的数学学科知识串联、并联和混联。单元整体教学能够有效地建构学生数学学习的“新秩序”，提升学生的数学学习力，培育学生的数学学科核心素养。
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