教授低年级小学生科学概念

来源：中国科技教育, 2018, (06): 8-9.

<正>我国2017年版《义务教育小学科学课程标准》以18个主要概念为主轴构建小学科学课程内容,引发了科学教师对概念教学的再度关注与重视。北京市教育科学"十三五"规划优先关注课题"深化教育综合改革背景下教师专业素养提升策略研究"(CEFA16030)以"以共建素养为本的课堂教学"为切入点,组织小学科学教师开展