多元表征：让数学“看得见”

作者：倪若琳

来源：广西教育, 2022, (10): 91-93.

• 多元表征
• 小学数学
• 可感可见

本文基于多元表征教学理念，从图像表征让算理可见、图形表征让知识结构可见、身体表征让度量概念可量可感、言语表征让数学思考听得见、多元表征让数学看得见等多个维度论述降低小学生数学学习难度的实践策略。