基于逻辑学课程的实践育人模式探究——以华中师范大学为例

作者：宋荣; 贺沙; 高进东

来源：湖北第二师范学院学报, 2021, 38(10): 54-61.

DOI：10.3969/j.issn.1674-344X.2021.10.011

• 逻辑学课程
• 实践育人
• 育人模式
• 课程思政

实践育人契合新时代教育发展趋势,符合新时代课程思政建设的要求,也是新时代三全育人的重要内容。华中师范大学逻辑学课程在教学中积极探索,创新提出"三加三入"的实践育人模式,实现"线上+线下"、"学术+志愿"、"专业+实践"的三重实践形式的结合,将逻辑知识植入小组活动、逻辑方法渗入科研项目、逻辑素养融入社会服务,充分发挥逻辑学课堂的育人功能,对课程思政的建设具有重要的启发意义。

• 单位
  华中师范大学