小学数学教材隐性资源的开发策略

作者：刘艳梅

来源：小学教学研究, 2019, (30): 24-26.

• 小学数学
• 课堂教学
• 隐性资源
• 教学策略

教材是课堂教学中最基本、最主要的课程资源。教师在小学数学课堂教学中,不能局限于教材本身,还要结合课堂实际情况,深入发掘教材背后蕴含的隐性资源,利用这些隐形资源对教材进行再次激活,多维度、多层次地启发学生的数学思维,深化学生对知识的理解,彰显和提升数学教材的课堂教学价值。