受传统教育教学理念的影响,当前的小学数学教学模式机械单一,即教师只是一味地向学生讲授和灌输课本内容及相关考点,这便使得学生的数学学习十分僵化和被动,进而不利于激发学生的学习兴趣,也不利于增强学生对数学知识的理解和汲取效果,进而极易导致数学教学效率的低下。在此背景下,如何扭转传统课堂低效的教学现状,以切实提高数学教学的有效性,理应成为广大小学数学教师当前应重点思考和研究的问题。
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