目前,许多小学校仍然比较重视升学率,对体育课等"副科"往往不够重视,这就会给教师的分层教学带来较大的阻力。因此,教师要改变当今体育课堂的现状,根据学生不同的发展状况进行教学,在课堂上充分尊重学生的主体地位,让学生能够最大程度地发挥自身价值,不断地思考问题、发现问题,从而更好地参与到体育课堂中,促进学生身心健康共同发展。鉴于此,本文从制定科学分层目标、采取"总""分"结合方法、充分发挥学生主体地位、采取多种教学模式四个方面入手,对分层教学在小学体育与教学中的应用进行了分析探究。
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