在转型发展的背景下,地方高校向应用技术型转变,可提高教师的实践教学能力,将教师带到行业企业学习锻炼,提高主动服务社会发展及应用创新能力。在学校正面的帮助及引导下,教师要和学校形成转型命运共同体,对转型发展的现实意义有正确化的认识,更新知识结构,主动深入行业企业锻炼,提升应用研究及实践教学的能力;积极服务社会发展及地方经济,充分了解地方产业发展需求。本文主要就此展开探究。
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