“基于科技馆展品的项目制学习”教学设计——“鲁班的工具箱”课程教案

作者：周文婷^*

来源：自然科学博物馆研究, 2020, 5(02): 67-98.

DOI：10.19628/j.cnki.jnsmr.2020.02.009

• 科技馆
• 校外学习
• 展品
• 项目制
• 教案

本教案选自厦门科技馆"HPS(科学史、科学哲学、科学社会学)下的教育活动——吾爱吾师工作坊"教育项目。该项目依托厦门科技馆常设展厅中的古代建筑及榫卯类展品,结合小学《科学课标》中关于"技术的核心是发明,是人们对自然的利用和改造""使用和制作简易的古代仪器模型"的教学目标进行活动开发,重点讲述"榫卯的结构与功能、榫卯结构在古建筑中的应用"等科学内容。本教案将"基于展品的项目制学习"作为基本教学模式,通过情境教学法和项目制学习,结合科技馆展品融入地方特色,引导学生掌握具体科学知识,帮助学生理解"科学的应用常常会对社会经济产生影响"的概念。