本文是基于任务的语言测试在大学英语测试中应用的一项调查研究。为了从语言意义及学生感知的角度来分析在任务型口语测试中不同类型的任务对测试者表现的影响,笔者以Prabhu对任务类型的分类为理论基础,对英语学习者进行了不同类型的口语测试。研究目的在于发现任务的类型与测试结果的相关性,并探究真正适合学生的任务所具有的特征。
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