以高校教学管理工作为例，结合MBTI职业性格测试理论，将视角转向探讨如何在实际工作中合理运用MBTI职业性格测试理论中的各个认知维度以及人格类型与教学管理工作的风格匹配。研究认为各认知倾向之间是互相依存、相辅相成和互相转化的关系，建议平衡使用各认知功能，并根据工作要求有所侧重和有意识地发展完善。
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