基础护理学课程综合实验设计的探索与实践

作者：朱清; 曾冬阳^*; 王石美; 李小克; 王微; 高叶林

来源：中华医学教育杂志, 2015, 35(01): 119-120,139.

DOI：10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2015.01.038

• 综合实验设计
• 基础护理学
• 技能学习
• 探索
• 实践

目的在基础护理学课程实践教学中开设综合实验设计并探索其学习效果。方法选择海南医学院2009级和2010级四年制护理学专业141名学生为研究对象, 其中, 2010级78名学生为实验组, 在传统实践教学的基础上加两次综合实验设计活动;2009级63名学生为对照组, 仅采用按照传统实践方法教学。教学结束后, 比较两组学生的基础护理学理论考核、技能考核成绩, 并对两组学生进行问卷调查。结果考核结果表明, 实验组学生的技能成绩明显优于对照组学生, 尤其在口试部分, 两组学生成绩经检验, P<0.05。问卷调查结果显示, 在自主学习能力、综合运用知识能力、分析和解决临床问题能力、创新意识方面, 实验组学生与对照组学生比较, 差异均有统计学意义, P<0.05。结论利用综合实验设计学习护理技能, 改变了传统技能学习的机械模仿和被动接受, 激发了学生的学习兴趣, 有利于学生形成临床思维, 提高科研素养, 培养创新意识。

• 单位
  海南医学院