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摘要
随着一系列促进民族教育发展政策的出台,体现出国家对少数民族教育的重视与支持,更让民族地区的中小学基本普及了外语教育[1]。经过近20多年的发展,少数民族外语教育在教育规模、入学人数等方面都取得了不小的进步,逐步缩小了少数民族学生与汉族学生外语能力的差距,但目前仍然面临几大困境。基于此,本文从生态语言学的视角对少数民族基础外语教学面临的困境与对策进行深入分析,指出当前存在学生语言背景复杂、三语型外语师资力量不足、外语教学环境失衡等情况,进而针对这些困境提出民族地区基础外语教学应努力提高教学主体素养、丰富教学模式、完善民族学生人才培养模式等对策,以促进民族地区基础外语教学的可持续发展。
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