两年制新疆学生汉语能力培养模式的探讨——以吉首大学民族教育预科学院两年制新疆班汉语教学为例

作者：陈叶红

来源：教育教学论坛, 2018, (45): 197-198.

• 培养目标
• 培养内容
• 考核方式

本文以多年的一线教学实践谈及两年制新疆学生汉语能力培养模式的三个方面:明确培养目标、确定培养内容、完善汉语能力考核方式,以此达到较好的培养成效。