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摘要
学业水平测试是基于课程标准，规范促进教师教学质量的监测体系。随着教育的变革，综合核心素养也成为当下教育的重要目标，因此音乐课程也纳入了学业水平测试体系中。针对高中学生的年龄，高中音乐课程标准更加专业且具有深度，对具体课堂教学构建也提出了更高的标准与要求。当下为全面培养学生的艺术核心素养，高中音乐教师应当以学业水平测试为基准，对当前的高中音乐课堂构建进行改革与创新。进而凸显音乐艺术课程的特点，强化学生的音乐技能以及艺术核心素养。以此有效达成学业水平测试标准，并为学生提供良好的音乐学习课程环境。
