构建主题意义、主线探究、分层设计的阅读教学策略

作者：叶玮

来源：新课程教学(电子版), 2020, (14): 64-65.

• 阅读主题
• 主线
• 分层

英语阅读要根据文本推断理解生词含义,理解段落句子的逻辑关系,找出文章主题,理解内容,预测结局,运用阅读策略获取信息。阅读要有主题意义、主线意识和阅读信息层次梯度,设置问题能指向理解、推理思维能力训练,体现清晰的阅读教学任务链。