摘要

"高投入、低产出"的"哑巴英语"困惑了无数学生,也让许多教师反思英语口语教学的瓶颈和局限。通过对初中生英语口语交际能力现状及其成因的分析,结合具体教学实践,从多方面提出因材施教的口语教学方法。