因势利导，培养学生的问题意识

作者：张文平

来源：小学语文教学, 2020, (02): 55-56.

<正>在教学中我发现,有不少学生不愿意向教师提问,有的学生只是偶尔提一些问题,这说明学生的问题意识大多比较薄弱。对于小学生而言,他们具有明显的向师性特征,会将教师视为课堂的绝对权威,并没有认识到自己在课堂上的主体性地位,大多处于被动学习的状态。这种状态导致学生很少主动提出问题,质疑批判的精神就更少了。然而,要想提升学生的学习效果,必须要发展学生的问题意识。在教学中我