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摘要
为使设计专业低年级学生深入了解设计、掌握设计基本设计原则,综合设计基础课程体体系的设置基于学生生源的多元背景及专业方向。通过研究认知心理学进行基础课程的课程体系设置,将多元学生群体的个体认知差异逐步转变为设计系统思维。通过基于认知层级理论进行系统且针对性强的课程设置,使学生快速掌握产品设计的视觉美学、造型原则、色彩感知、结构工艺、空间设计、造型语义、设计风格化、材料、成本预算等多方设计因素,为后续的复杂系统设计和专业设计打下良好的思维和审美基础。
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单位山东工艺美术学院
