语文学习之"用"涉及三对范畴。"实用"与"虚用"从功能与作用的维度,表明语文学习既关注工具性,又注重人文性;"窄用"与"宽用"从使用范围的维度,表明语文学习既要关注"本体之用",又要提倡"跨界之用";"即用"与"待用"从时间或影响维度,表明语文学习既要打好基础,又要面向未来。语文教学要努力实现"实用"与"虚用"并行,"窄用"与"宽用"共济,"即用"与"待用"相融,促进学生语文素养的提升。
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