文本解读能力是小学语文教师必备的基本能力,教师文本解读的深浅直接影响课堂的语文教学。然而小学语文教师在文本解读时易出现偏重中心思想、过分拔高主旨、忽视文本本身的特质等问题。文章将从几种文本解读的误区入手,以部编版第四册课文《小柳树与小枣树》为例,谈谈文本中易被忽视的内容,从"读懂课文""读深课文""批判课文"等方面探寻文章在表达思想感情之外隐含的奥秘。
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