摘要
在“互联网+”迅速普及的背景下,混合式学习模式被广泛应用于国内高校的教学中。笔者对运用混合式学习模式学生的自主学习能力进行了问卷调查,通过数据分析可以基本确认,目前学生个体自信感较高,学习能力感不足;学习规划意识较清晰,自我监控能力较差;学习策略运用较好,学习评价有待加强。通过T检验发现,混合式学习模式、学生的年级、学生的性别对自主学习能力有显著影响。据此,从根据年段制定学习方案、教授学习策略、营造良好学习环境等方面提出教育改革建议。
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单位教育学院; 吉林外国语大学