多元智能视野下数学学困生的转化初探

作者：李金华

来源：教育艺术, 2021, (06): 40.

• 多元智能
• 数学学困生
• 转化
• 对策

受应试教育的影响,常通过数学考试分数去衡量学生,且根据分数的高低对学生进行分类,进而给他们贴上优等生和差等生的标签。在多元智能视野下,每个学生都拥有不同类型的智能,每个人都在自身优势区域发挥出自己的长处。数学考试只能体现出一个人在数学逻辑方面的能力,其他方面智能得不到充分的体现。因此,在多元智能理论下,传统教育中所定义的数学差等生也不再是难以转化的对象了,只要我们细心地去发现每个"数学学困生"的优势和长处,就能找到转化他们的有效途径和手段。本文根据多元智能理论,对数学学困生转化进行分析,提出了多元智能视野下数学学困生转化的有效策略。