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摘要
根据地方师范院校理工科教师的特点，结合教师综合素质的内涵，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，借助有关素质测量编制表，分政治素质、法律素质、道德素质、文化素质、审美素质、社交素质6个维度及其“意识、常识、行为”三方面共18个指标，对福建省三所地方师范院校理工科教师的综合素质现状水平进行调查.研究结果表明从构建综合素质评价、职后素质培养体系、师德师风建设等方面提升理工科教师综合素质的途径和模式，可促进理工科教师主动适应师范教育改革.
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单位闽南师范大学
