中学数学教科书跨学科水平分析框架的构建研究

作者：李艺; 章飞^*

来源：江苏第二师范学院学报, 2023, 39(04): 36-43.

• 数学教科书
• 跨学科
• 数学教育

大力倡导跨学科学习，是义务教育新课程的显著特点，而教科书是落实课程标准的第一道关卡。在文献研究的基础上，建构以知识广度、编排特征、知识融合度为指标的数学教科书跨学科水平分析框架，以期为中学数学教科书的编写和一线教师的教学提供一定的参考。

• 单位
  江苏第二师范学院