本文以统编版教材四年级上册第六单元写作《记一次游戏》为例,探讨交际语境下的小学习作任务设计。文章认为,优化"小学习作任务设计",应通过创设交际语境、发挥交际功能,以关注习作交际语境源动力;通过明晰任务要素、强化要素意识,以落实习作任务各要素具体化。最终达到激活学生习作内驱力,使习作不再困难,走向真实的表达与交流,有效改善传统的"文章制作"所产生的"空话、假话、套话"现象。
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