初中生学习物理学科的时间较短，学习方法、学习思维都表现出较强的局限性，难免会在物理学科学习中存在各种各样的疑虑和困惑。教师坚持“以生为本”的教育原则，对教材内容做专业研究，对教学条件做科学评估，对学生学练情况做调查分析，优化物理课堂问题情境创设，搭建多元化的物理问题探索学习平台，改善学生物理学科的学习方式和认知品质，助推学生物理学科关键能力及核心素养的多维发展。
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