"学源于思,思源于疑。"在阅读教学中,如果学生始终坚持"忠诚性"阅读,则只能在"盲从"中增长语言知识,难以发展语言思维。相反,如果学生能够开展"批判性"阅读,则能够在"质疑"中丰富语言经验,提升语言素养。基于此,在本文中,笔者针对高中英语批判性阅读的应用途径与策略展开论述,希望以此为契机,推进教学创新,促进学生发展。
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