我国义务教育语文课程标准提出写作、阅读教学需要以识字写字为前提,教师应该将这两者作为第一阶段教育教学中的重点,保障识字与写作贯穿于整个小学教育阶段。小学学段的教育任务较重,学生需要掌握1600个左右的汉字,学会书写800个左右的汉字。对此,语文教师需要注重识字与写字的合理比重,将这两点放在同等位置,通过有机融合帮助学生掌握生字的认识和规范书写行为,实现识字与写字的高度融合,提升学生的识字和写字能力,保障学生能够打下扎实的语文学习基础。
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