"习得性无助"是外语学习效率不高的主要原因之一,但它所带来的后果却不仅仅是学习效率不高。文章首先阐述了学生"习得性无助"的表现及其形成原因,然后从情感角度,讨论了在消除学生习得性无助心理、培养学生习得性乐观精神过程中教师言语的特点及所发挥的作用。
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