探讨校本劳动教育合目的性的基本路径,意在解决当前劳动教育目的结构不合理,结果不合目的的问题。基本路径是开设劳动教育衔接课程,实现劳动教育一体化,使劳动教育目的具有连续性,劳动教育目标与德智体美目标具有关联性,在共性基础上有个性特色。通过培养劳动实践理性,使学生形成认知理性与价值理性,达到"合规律性"的求真,"合目的性"的求善,既提升劳动素养,又实现追求真善美的目的。
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