如今，数学核心素养已经成为初中生数学教育的一个热门话题，核心素养的目标是将以人为本的教育理念扎扎实实地落实到教学中。数学学科核心素养作为数学课程三维目标体系的优化内容，是数学课程改革下的产物。为了保证数学新课程改革的高质量开展，学生数学核心素养的培养必须从理论转为实践，在转化伊始，教师必须整体明确初中数学核心素养的生成机制，并结合理论内容指导实践，探索出培养学生数学学科核心素养的有效路径。对此，本文将从数学核心素养培养出发，对上述两大问题予以深化探讨。
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