外显/内隐学习是目前心理学研究的热点。作为人类两个基本的学习机制,外显和内隐学习有着各自的特点和功能,有着各自的优势和发生条件,然而,两者之间并不是一种完全隔离的状态,而是有着一定的联系和某种程度上的同一性。因此,在外语教学中,除了强调显性学习外,还要加强学生的隐性学习,使外显和内隐学习有机地结合起来,外语学习才能取得实质性进展。
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