数学是基础教育阶段的重要学科，包含着大量的公式、定理和符号.很多学生在学习数学时会面临一定的困难.小学生的学习基础和认知能力还不成熟，但是却具备较强的可塑造性.如果能够加强针对小学的数学教学，那么不仅能够发展小学生数学思维，同时也可以帮助小学生获得核心素养.而“数的运算”是数学教学的基础内容，同时也能在很大程度上影响到学生未来的数学能力养成，所以，有关教学主体应该积极围绕小学数学“数的运算”开展教学分析，努力提高教学效果.
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