“双减”政策以“减负”为手段，“增效”为目的，强调提升课堂效率与质量。随着素质教育改革的推进，“减负增效”已经成为初中语文教学的重要课题。从教师群体的角度、课堂质量的维度出发，发现初中语文课堂现存“四性”问题，即经验性、陈旧性、滞后性、缓慢性。教师可通过正确有效的文本解读、学术资源的教学化建构、课堂黄金时间的合理利用、语文教材的恰当运用、教学方式的创新性转变等策略，提升初中语文课堂的效率与质量。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
