由于缺乏有力的外部质量保障,中本贯通教育实践质量还存在提升空间,表现在高质量未全面覆盖、内部动力未有效激发以及长效机制尚未形成等。从制度建设视角,构建外部质量保障需遵循指导性、淘汰性、激励性和保底性四个原则,设计包括建立专业指导体系、构建标准体系、打造评估体系和健全经费投入使用机制四个方面的外部质量保障框架。
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