“生本化”理念要求教师在教学中以学生为本，前置性作业是突出学生主体地位的有效形式。小学数学教师应当重视前置性作业的应用，充分发挥前置性作业在教学中的作用与价值。前置性作业设计应遵循指导性原则、开放性原则、趣味性原则、适度性原则，教师可根据分析学情、明确目标、确定类型、归纳素材、引出新知的基本流程完成作业设计。
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