学前教育专业学生的职业素质和专业技能决定着学前教育事业发展的程度和进程，在新时期探索一条具有可操作性和可执行性的职业能力发展路径已经成为现实性的核心课题。研究描述了学前教育专业学生职业技能的内涵，分析了当前学前教育专业学生在职业技能发展与培养中存在的各类不足和缺陷，提供了一系列针对性措施和方法，在策略和方法上探索了新时期培养学前教育专业学生职业能力的新路径。
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