从现象到本质的数学模型的建构与应用——拓展课《餐饮店K与M开在一起的奥秘》教学设计

作者：姚晶晶

来源：新教师, 2021, (04): 91-92.

<正>【教学目标】1.感受"餐饮店K与M开在一起"等多种类似生活现象的存在。2.经历思考、探索、阐释等学习过程,理解"餐饮店K与M开在一起"背后的数学原理。3.形成生活中处处有数学、生活与数学密切相关的数学意识,培养数学观察、数学思考、数学建模等核心素养。