高中阶段的数学教学任务比较重,学生的学习压力比较大,而且容易受到应试教育思维的影响。很多学生的数学学习机械、被动,不仅学习过程枯燥、乏味,学习效率和学习成绩也很难得到有效的保障。鉴于此,建议高中数学课程授课要增加生活教育的比重,在生活实际中强化数学课程内容的应用学习,发挥生活化教学的导向功能,让教育对象在生活实践与应用中感受数学课程学习的价值与乐趣,实现高中数学教学的优质与高效。
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