"研究性学习"课程旨在增强学生的主体意识,促进学生学会学习。本文在对高中阶段开展研究性学生理论的学习基础上,结合教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标、高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点个人认识。
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