平面镜·显微镜·望远镜:在时空中解释历史

作者：何健

来源：中学历史教学参考, 2020, (08): 10-12.

<正>历史解释的方法层面应建立在一定的时空观念、史料实证的基础之上,理解"不同的解释";价值层面应形成正确的历史价值观,体现"立德树人"的要求。掌握历史学习方法比历史知识更加重要,教师需要引导学生理解时空维度下的史实和解释,将历史纳入复杂的社会时空中整体考察。在"辛亥革命"一课中,笔者以史实和价值明暗两条线索贯穿,引导学生在时空中解释历史,实现对辛亥革命的理解。