拓展思维空间培养创新能力——大学语文阅读教学的思考

作者：鲍惠新

来源：云南财经大学学报, 2004, S1: 215-217.

DOI：10.16537/j.cnki.jynufe.2004.s1.068

• 大学语文
• 阅读教学
• 学生

传统的大学语文阅读教学,学生的阅读行为是被动的、消极的,思维是有惰性的。如果在阅读教学过程中,重视学生在教学中的主体地位,变教学为导学,注重拓展学生的思维空间,培养学生的创新能力,就能使学生掌握阅读的基本技能,为学业成功取得先决条件,并能开发出学生的学习潜能,激发出创新的火花。

• 单位
  云南财经大学