基于“二十四节气”的班本课程的实践

作者：欧成玲

来源：新课程, 2022, (40): 74-75.

<正>不少学校把“二十四节气”作为传统文化的重要组成部分来积极开发校本课程，并主张以班为本，充分发挥班级育人功能，将“二十四节气”作为班本课程，创新教育，促进小学课程综合化发展，促进小学生综合素质的发展。本文就小学“二十四节气”班本课程建设实践作一探索。文化是一个国家、一个民族的精神家园，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。