由于地理位置、民俗习俗、文化差异、语言氛围等因素的影响,少数民族农村小学英语教学效率不高,且学生的学习效果差异大。在少数民族地区,尤其是农村小学,开设英语课程是新课改和社会的共同需求,也是知识时代背景下与国际接轨、顺应全球化的必然要求。在少数民族农村小学开展英语教学具有独特性。本篇文章将结合实际情况,以培养学生明确的英语学习目标、兴趣、习惯和提升能力为主,分析和总结行之有效的英语教学对策。
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